Please use this identifier to cite or link to this item: http://studentrepo.iium.edu.my/handle/123456789/11544
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorMastura Badzis, Ph.Den_US
dc.contributor.advisorAzam Othman, Ph.Den_US
dc.contributor.authorحراصي، سعود حارث ناصرen_US
dc.contributor.authorHarrasi, Sa'ud Harith Nasseren_US
dc.date.accessioned2023-07-31T07:36:10Z-
dc.date.available2023-07-31T07:36:10Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.urihttp://studentrepo.iium.edu.my/handle/123456789/11544-
dc.description.abstractThe aim of this study is to identify the obstacles facing the education disabilities program in four main areas, the most important of which are , Diagnosing students - workflow during the school day - teacher training - availability of appropriate scientific devices and facilities - developing proposals for program development - identifying those obstacles and developing proposed solutions to it. The study is based on the descriptive and analytical method, which is concerned in studying educational phenomena and their accurate description ,with identification of the causes that led to that phenomenon under study and the contribution to discovering solutions to it, then applying the scale to a sample of teachers teaching difficulties in the first stage of basic education at Muscat governorate and Al-Dakhiliyah Governorate of a total number of 254 teachers. This study information was collected by a scale means prepared by the researcher to measure the obstacles facing the learning difficulties program and apply it on the four study axes. Then, the available information was analyzed by the statistical program as ( SPSS ) , and then a group of statistical methods were used that were compatible with the study objectives. The results were the viewpoint of teachers learning difficulties about the axis of diagnosing students' disabilities, the results came as a moderate degree of agreement which regard to the axis of the daily workflow program, the results were of medium approval which regard to obstacles to academic and professional preparation, the results were of medium approval which regard to the axis of obstacles to preparing rooms for educational difficulties, the results came with a very high degree of agreement. The researcher also found that there are individual differences on a sample of study in favor of postgraduate studies in the dimensions of obstacles to the daily implementation of workflow program and in the obstacles to preparing halls and rooms of learning difficulties, the absence of statistical differences on the study sample in favor of postgraduate studies which regard to both the impediments dimensions to diagnosis and also the obstacles to academic preparation. The study came out with a set of recommendations, the most important of which are the following: Updating diagnostic tests by developing standardized tests that are appropriate for the Omani environment. Training teachers on it to be able to apply it by properly modified. Qualification methods and modifying training programs while teacher serving time that suit the field reality and serving the teachers field when dealing with students.en_US
dc.language.isoaren_US
dc.publisherKuala Lumpur : Kulliyah of Education, International Islamic University Malaysia, 2022en_US
dc.subject.lcshLearning disabled children -- Education -- Omanen_US
dc.subject.lcshLearning disabled -- Education -- Omanen_US
dc.titleبرنامج صعوبات التعلم معوقاته ومقترحات تطويره من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم بمدارس الحلقة الأولى في سلطنة عمان : دراسة تقويميةen_US
dc.typeDoctoral Thesisen_US
dc.description.identityt11100480119Sa'udHarithNasseralHarrasien_US
dc.description.identifierThesis : Barnamaj su'ubat al-ta'llum mu'awwiqatihi wa-muqtarahat tatwirihi min wajhah nazar ma'lamat su'ubat al-ta'allum bi-madaris al-halqah al-ula fi Sultanah 'Amman : dirasah taqwimiyah /by Sa'ud Harith Nasser al-Harrasien_US
dc.title.titletransliteratedBarnamaj su'ubat al-ta'llum mu'awwiqatihi wa-muqtarahat tatwirihi min wajhah nazar ma'lamat su'ubat al-ta'allum bi-madaris al-halqah al-ula fi Sultanah 'Amman : dirasah taqwimiyahen_US
dc.description.kulliyahAhmad Ibrahim Kulliyyah of Lawsen_US
dc.description.programmeDoctor Philosophy of Educationen_US
dc.description.abstractarabicهدفت الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي تواجه برنامج صعوبات التعلم في أربعة محاور رئيسية، من أهمها: تشخيص الطلا ب، وسير العمل خلال اليوم الدراسي، وتأهيل المعلما ت، ومدى توافر الأجهزة والوسائل المناسبة ، وكذلك وضع مقترحات لتطوير البرنامج، وللوقوف على تلك المعوقات ووضع حلول ومقترحات لها، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يهتم بدراسة الظواهر التربوية ووصفها وصفًا دقيقًا، ويتعرف على الأسباب التي أدّت إلى الظاه رة محل الدراسة ويساهم في اكتشاف حلول لها ، تم تطبيق المقياس على عيّنة من معلمات صعوبات التعلم بالحلقة الأولى بمحافظتي مسقط والداخلية بلغ عددهن ) 254 ( معلمةً، وتم جمع معلومات الدراسة بوسطة مقياس من اعداد الباحث لقياس المعوقات التي تواجه برنامج صعوبات التعلم وفق محاور الدراسة الأربعة ، ثم تم تحليل المعلومات المتوفرة بواسطة البرنامج الإحصائي) spss (، ومن ثم استخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية التي تتفق مع أهداف الدراسة، كانت النتائج من وجهة نظر معلمات صعوبات التعلم نحو محور معوق تشخيص الطلاب بدرجة موافقة متوسطة، ومحور معوقات سير العمل اليومي بالبرنامج كانت بدرجة موافقة متوسطة، ومعوق الإعداد الأكاديمي والمهني بدرجة موافقة متوسطة، ومحور معوق تجهيز غرف صعوبات التعلم بدرجة موافقة كبيرة، كما تبين وجود فروق فردية على عينة الدراسة لصالح الدراسات العُليا في بُعدي معوقات التنفيذ اليومي للبرنامج، ومعوق تجهيز قاعات صعوبات التعلم، وعدم وجود فروق إحصائية على عينة الدراسة لصالح الدراسات العُليا في بُعدي معوقات التشخيص ومعوقات الإعداد الأكاديمي، كما لا توجد فروق إحصائية تُعزى لمتغير التخصص، وكذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير الخبرة فيما يتعلق بالمعوقات، وكذلك بالنسبة لاختلاف المحافظة لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية ما عدا بُعد معوقات الإعداد الأكاديمي، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها، تحديث الاختبارات التشخيصية باختبارات مقننة على البيئة العمان ية، وتدريب المعلمات عليه ليتمكن من تطبيقها بطريقة صحيحة، وكذلك تعديل تأهيل المعلمات وتعديل البرامج التدريبية أثناء الخدمة بحيث تلامس الواقع الميداني وتخدم المعلمة في مجال معالجتها للطلاب.en_US
dc.description.callnumbert LC 4704 H29B 2022en_US
dc.description.notesThesis (Ph.D)--International Islamic University Malaysia, 2022.en_US
dc.description.physicaldescription[xvi], 161 leaves : illustrations ; 30cm.en_US
item.openairetypeDoctoral Thesis-
item.grantfulltextopen-
item.fulltextWith Fulltext-
item.languageiso639-1ar-
item.openairecristypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cf-
item.cerifentitytypePublications-
Appears in Collections:KOED Thesis
Files in This Item:
File Description SizeFormat 
t11100480119Sa'udHarithNasseralHarrasi_24.pdf24 pages file475.19 kBAdobe PDFView/Open
t11100480119Sa'udHarithNasseralHarrasi_SEC.pdf
  Restricted Access
Full text secured file1.79 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy
Show simple item record

Google ScholarTM

Check


Items in this repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated. Please give due acknowledgement and credits to the original authors and IIUM where applicable. No items shall be used for commercialization purposes except with written consent from the author.