Please use this identifier to cite or link to this item:
http://studentrepo.iium.edu.my/handle/123456789/10839
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.contributor.advisor | Mohamed, Ismaiel Hassanien Ahmed, Ph.D | en_US |
dc.contributor.advisor | Syarifah Rohaniah Syed Mahmood, Ph.D | en_US |
dc.contributor.author | ظفرية، سعادة هاشل سليم | en_US |
dc.contributor.author | Dafry, Saada Hashil Saleem | en_US |
dc.date.accessioned | 2022-01-28T03:30:20Z | - |
dc.date.available | 2022-01-28T03:30:20Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.uri | http://studentrepo.iium.edu.my/handle/123456789/10839 | - |
dc.description.abstract | The main objective of this study was to investigate work stress and its relationship to job satisfaction and achievement motivation among Life Skills teachers in basic education schools in the Sultanate of Oman. To achieve the objectives of the study, the researcher used descriptive methods, which covered both quantitative and qualitative. The data were collected by the researcher using two methods: questionnaires, as the main method, and semi-structure interviews as a confirmatory method. The study sample consisted of 313 male and female teachers of Life Skills subject. A stratified random sampling method was used to choose a sample of 306 male and female teachers to answer the questionnaires, while by using purposive sampling, seven male and female teachers were selected for interviews including 4 female teachers and 3 male teachers. For quantitative data, arithmetical means, standard deviation, MAVOVA, Pearson correlation and stepwise regression analysis were used for the analysis. For qualitative data, content analysis was used to analyze the interviews. The main results of the study revealed that Life Skills teachers experiencing work stress that ranged from moderate to high level. Work stress that was at the high level in the questionnaire was related to society, parents, income and work system, whereas the work stress at the high level in the interviews was related to students, classroom environment, evaluation and teaching methods. In addition, the results indicated that teachers’ job satisfaction was at the moderate level and motivation was at the high level. The results also showed that there was a reverse negative statistically significant correlation between the level of work stress and job satisfaction. Moreover, there was a weak negative correlation but not statistically significant between the level of work stress and the level of motivation achievement. The study concluded with a number of recommendations, the most significant were as follows: the necessity of educating parents and society about the importance of Life Skills curriculum in inculcating citizenship values and promoting/strengthening moral ethics and attitudes; increasing the number of Life Skills teachers as a solution for the multiple curriculums and the high density of students; and involving Life Skills teachers in decision making when making any changes or modifications related to Life Skills curriculum. | en_US |
dc.language.iso | ar | en_US |
dc.publisher | Kuala Lumpur : Kulliyah of Education, International Islamic University Malaysia, 2021 | en_US |
dc.title | ضغوط العمل وعلاقتها بالرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز لدى معلمي المهارات الحياتية في سلطنة عمان | en_US |
dc.type | Doctoral Thesis | en_US |
dc.description.identity | t11100392629SaadaHashilSaleemal-Dafry | en_US |
dc.description.identifier | Thesis : Dughut al-'amal wa-'allaqatiha bi-al-rida al-wazifi wa-dafi'iyah al-injaz laday mu'allimi al-maharat al-hayyatiyah fi Sultanah 'Amman /by Saada Hashil Saleemal-Dafry | en_US |
dc.title.titletransliterated | Dughut al-'amal wa-'allaqatiha bi-al-rida al-wazifi wa-dafi'iyah al-injaz laday mu'allimi al-maharat al-hayyatiyah fi Sultanah 'Amman | en_US |
dc.description.kulliyah | Kulliyyah of Education | en_US |
dc.description.programme | Doctor Philosophy of Education | en_US |
dc.description.abstractarabic | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على ضغوط العمل وعلاقتها بالرضا الوظيفي ودافعية الإنجاز لدى معلمين المهارات الحياتية بمدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان، ولتحقيق الهدف من الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي )الكمي والكيفي(، كما قامت الباحثة بجمع البيانات باستخدام أداتين: الاستبانة كأداة رئيسية، والمقابلة شبة المقننة كأداة تأكيدية لنتائج الدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من ) 313 ( معلم ا ومعلمة لمادة المهارات الحياتية، منهم ( 306 ( معلم ا ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية للإجابة على الاستبانة، بينما تم اختيار) 7( معلم ا ومعلمة بالطريقة القصدية للإجابة على أسئلة المقابلة، منهم ) 4( معلمات و) 3 ( معلمين. وقد تم تحليل البيانات الكمية باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المتعدد، ومعامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار بطريقة ) stepwise ،) كما تم استخدام التحليل الكيفي في تحليل نتائج المقابلة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: أن معلمي مادة المهارات الحياتية يعانون من ضغوط في العمل تراوحت بين المستوى المرتفع والمتوسط، وجاءت الضغوط المرتبطة بالمجتمع وأولياء الأمور، والضغوط المرتبطة بنظام العمل في المرتبة الأولى وبدرجة مرتفعة في نتائج الاستبانة، بينما جاءت الضغوط المرتبطة بالتقويم وطرائق التدريس، والضغوط المرتبطة بالطلبة والبيئة الصفية، في المرتبة الأولى في نتائج المقابلة، كما أشارت نتائج الاستبانة والمقابلة إلى وجود رض ى وظيفي عند معلمي المهارات الحياتية وبدرجةٍ متوسطة، وأن مستوى الدافعية جاء بدرجة مرتفعة لديهم. وأكدت النتائج على وجود علاقة ارتباطية عكسية ودالة إحصائي ا بين مستوى ضغوط العمل والرضا الوظيفي، بينما توجد علاقة ارتباطية ضعيفة جد ا وعكسية وغير دالة إحصائيا ، بين مستوى ضغوط العمل ومستوى دافعية الإنجاز. واختتمت الدراسة بعدة توصيات من أبرزها: توعية أولياء الأمور والمجتمع بأهمية منهاج المهارات الحياتية في غرس قيم المواطنة وتعزيز القيم، وزيادة عدد معلمي مادة المهارات الحياتية في المدارس للتخلص من مشكلتي تعدد المناهج والكثافة الطلابية، وإشراك معلم المهارات الحياتية في صناعة القرار عند القيام بأي تعديلات تخص منهاج المهارات الحياتية. | en_US |
dc.description.notes | Thesis (Ph.D)--International Islamic University Malaysia, 2021. | en_US |
dc.description.physicaldescription | [xix], 237 leaves : illustrations ; 30cm. | en_US |
item.openairetype | Doctoral Thesis | - |
item.grantfulltext | open | - |
item.fulltext | With Fulltext | - |
item.languageiso639-1 | ar | - |
item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_18cf | - |
item.cerifentitytype | Publications | - |
Appears in Collections: | KOED Thesis |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
t11100392629SaadaHashilSaleemal-Dafry_24.pdf | 24 pages file | 476.03 kB | Adobe PDF | View/Open |
t11100392629SaadaHashilSaleemal-Dafry_SEC.pdf Restricted Access | Full text secured file | 2.56 MB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Google ScholarTM
Check
Items in this repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated. Please give due acknowledgement and credits to the original authors and IIUM where applicable. No items shall be used for commercialization purposes except with written consent from the author.